Campus des métiers et des qualifications : les réseaux territoriaux de la formation aéronautique

Un label pour des réseaux, pas pour des établissements

Le label Campus des métiers et des qualifications ne distingue pas une école mais un réseau d'acteurs implantés sur un territoire. Selon le ministère de l'Éducation nationale, ces réseaux proposent des formations professionnelles, technologiques et générales centrées sur des secteurs d'activité d'intérêt national ou régional. L'objectif est de construire des parcours cohérents, du CAP au doctorat, en lien direct avec les besoins des entreprises.

Le réseau associe typiquement :

• des lycées généraux, technologiques et professionnels ;
• des établissements d'enseignement supérieur (universités, écoles) ;
• des centres de formation d'apprentis ;
• des organismes de formation initiale et continue, comme les Greta ;
• des laboratoires de recherche ;
• des entreprises et des associations ;
• les régions, impliquées dès la conception du projet.

Un cahier des charges renouvelé en 2018

Le label est attribué pour une durée de un à cinq ans, renouvelable. Le cahier des charges national, publié au Bulletin officiel de l'Éducation nationale le 13 décembre 2018, a introduit une catégorie « Excellence », fondée sur les mêmes critères que le label de base mais avec un niveau d'exigence renforcé sur certains d'entre eux. Selon le ministère, plus d'une centaine de campus ont été labellisés.

Sept campus pour l'aéronautique et le spatial

La page du ministère consacrée aux campus de la mobilité, de l'aéronautique et des transports recense sept campus explicitement dédiés à l'aéronautique et au spatial :

• Auvergne-Rhône-Alpes : campus d'excellence Aéronautique et spatial ;
• Guyane : campus Aéronautique et spatial ;
• Île-de-France : campus Aéronautique et spatial, conception, production, maintenance 4.0 ;
• Nouvelle-Aquitaine : campus Aéronautique Nouvelle-Aquitaine, et campus d'excellence Aérocampus Aquitaine ;
• Occitanie : campus d'excellence Aéronautique et spatial, centré sur la conception, la production et la maintenance des aéronefs civils et militaires ;
• Pays de la Loire et Bretagne : campus d'excellence Aéronautique en Pays-de-la-Loire et Bretagne.

Cette carte recoupe celle des grands bassins industriels : Toulouse et l'Occitanie, Bordeaux et la Nouvelle-Aquitaine, l'Île-de-France, Nantes et Saint-Nazaire, la région lyonnaise, ainsi que le Centre spatial guyanais pour la Guyane.

Ce que les campus apportent aux entreprises

Pour un industriel, un atelier de maintenance ou un sous-traitant, le campus est d'abord un point d'entrée unique vers l'offre de formation d'un territoire. Il facilite :

• l'adaptation des formations aux besoins exprimés par les entreprises, en particulier sur les métiers en tension ;
• l'accès à des plateaux techniques partagés, parfois coûteux à financer seul ;
• la promotion des métiers auprès des collégiens, des lycéens et de leurs familles ;
• la construction de parcours progressifs, du bac professionnel au BTS puis à la licence professionnelle ou à l'école d'ingénieurs ;
• la formation continue des salariés et la reconversion de profils venus d'autres secteurs.

Comment s'impliquer

Pour une entreprise, s'engager dans un campus peut prendre plusieurs formes : participation aux instances de pilotage, accueil de stagiaires et d'apprentis, mise à disposition d'experts pour des interventions en formation, prêt ou don d'équipements, co-construction de modules répondant à un besoin précis. Les PME, souvent moins visibles que les grands groupes auprès des jeunes, y trouvent un moyen d'accroître leur notoriété locale et d'identifier plus tôt de futurs collaborateurs.

Un outil au service de l'attractivité

Le principal défi de la filière reste l'attractivité de ses métiers techniques, notamment auprès des jeunes et des femmes. En fédérant établissements et entreprises, les campus permettent de rendre les parcours plus lisibles et de rapprocher la formation de la réalité industrielle : visites de sites, projets réels, interventions de professionnels. Pour les entreprises, s'impliquer dans la gouvernance de ces réseaux est un moyen concret de peser sur les compétences dont elles auront besoin demain.